“Me contaron que daba gusto y por eso vine y voy a venir todos los días. Lo que más me gustó hasta ahora fue jugar carrera con las bolsas”, dice Hugo Cazal, de 12 años, antes de salir corriendo a contarle a sus compañeros que había sido entrevistado. El es uno de los más de 30 chicos que desde ayer participan en la “Escuela Abierta de Verano”, en la escuela Juana María de Lara. Esta es una de las dos instituciones educativas de Asunción, y una de las 36 en todo el país que abrieron sus puertas desde ayer, para recibir a niños y jóvenes que quieran aprovechar sus vacaciones para participar de actividades organizadas especialmente para ellos.   

“La verdad es que si me quedo en casa lo único que hago es mirar la televisión... y me aburro. Al principio de las vacaciones daba gusto, pero ahora ya no sé más qué hacer”, afirma Sara Martínez. Y Paz Abadíe cuenta que aunque acaban de empezar las actividades, le divierte asistir. “Acá bailamos, jugamos y tomamos la leche”, dice.   

Precisamente, el juego es una de las estrategias para mantener a los chicos ocupados, en un espacio supervisado y donde se siguen trabajando los valores, aunque fuera del formato tradicional que durante el año lectivo se registra en las escuelas. “Nos dimos cuenta  que a través del juego conseguimos muchas cosas que a veces no conseguimos en el aula. Por ejemplo, el trabajo en equipo, la transmisión de valores, o evitar la violencia”, explica Wilma Barrios, directora de la misma escuela.   

A esta institución asistieron ayer 33 chicos, pero los profesores están seguros de que van a ser muchos más en los próximos días. Lo dicen porque el año pasado el primer día fueron 21 y al finalizar eran más de 130 alumnos.   

Durante el período que dura la “Escuela Abierta de Verano”, las instituciones sede abren sus puertas a todos los alumnos interesados. Allí, además de tomar una merienda, los chicos –independientemente de si asisten o no a esa escuela durante el año lectivo– juegan, hacen deportes, artes plásticas y participan de actividades comunitarias, según su edad.   

Ayer se realizó la inauguración de esta modalidad, con un acto en el Colegio Pablo L. Avila, la otra sede asuncena. En total, se estima que ya están participando unos nueve mil niños en todo el país. Según el Ministerio de Educación, que organiza la actividad, en Amambay hay incluso participantes brasileños.    

El  ministro Luis Alberto Riart señaló que todo el programa tiene un costo de unos 600 millones de guaraníes, ya que los docentes que participan son remunerados y además se utilizan insumos para el desarrollo de actividades. “La tarea de ustedes ahora es divertirse y aprender jugando”, les dijo  Riart a los chicos.

Utilizan celulares para sistematizar la información

“El sistema funciona así: tenemos un formulario con el tipo de información que tenemos que ir mandando a la base de datos, a las cinco de la tarde. Con esa hoja nos guiamos y en un ratito ya mandamos todos los datos: cuántos chicos vinieron, qué hicimos y ese tipo de cosas”, dice Wilma Barrios, mientras muestra en el teléfono celular que le proveyeron cómo funciona el sistema.

Este, junto con los teléfonos que se utilizan en cada una de las 36 “Escuelas Abiertas de Verano”, son un aporte de la empresa de telecomunicaciones Tigo. El servicio, que se presta a través del celular y permite el envío de información  a través del sistema USSD, o mensajería instantánea.    

A través de este servicio, el MEC podrá contar con la información necesaria en forma rápida y segura y podrá realizar informes, análisis y tomar acciones para mejorar los procesos, así como proporcionar apoyo pedagógico a los docentes, de manera simple y rápida.    

Además, los docentes de cada escuela  accederán a un listado de metodologías posibles a ser utilizadas en el desarrollo de las clases, así como a opciones de competencias que podrían ser desarrolladas con los participantes. Además, el docente podrá realizar una autoevaluación de su gestión con el teléfono.

De esta manera, se pondrá a prueba un sistema que luego se pretende expandir al resto del sistema educativo público, para facilitar el flujo de información.